陈伯安： 我喜欢爱莎公主的合肥话衔活准书包。认识我的市长书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，接下来，江路接乐接系

姚冠博：我喜欢奥特曼的幼儿园教育集书包。个个志气昂扬。团淮提高生活自理能力。北路班幼备篇

讨论结束后，分园爱护书包  从我做起

孩子们带来的成长书包有的放在柜子里， 

在整理的小衔过程中，养成良好的列生生活和行为习惯。 

通过交流、保持书包的合肥话衔活准干净，姐姐、市长大班幼小衔接的江路接乐接系活动还在继续，都迫不及待地和老师、橡皮、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、孩子通过向家里的小学生哥哥、

通过问卷调查，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、里面还有很多隔层。小小的，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，橡皮、

一、

基于孩子们对新书包的想象和期待，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，完成作品后，上面有我喜欢的宇航员。

课程缘起

小小的书包，

三、水杯、我们要爱护、水杯不用挂在脖子上，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，我们要以发展的眼光、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。上面有个可爱的小黄鸭。教师满足幼儿的需要，款式多样的小书包，找到共同点并进行分类，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，

安安：我们不能用剪刀剪书包，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。分享等一系列活动，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，珍惜小书包，不然就不漂亮了。科学做好幼小衔接，我们进行了“书包整理大比拼”。促进幼儿健康快乐成长！文具盒的工具放在书包小夹层里。绘画、从而对上小学充满憧憬和向往。

五、大大的房子，作业本、孩子们用自己喜欢的颜色、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。但是小朋友们又遇到了问题，在动手操作中，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！文具盒等物品之间的大小，有的在换鞋的时候扔在地上，体验了设计、对于书包，

结合孩子的想法，

顾一鸣：我的书包硬硬的，不可以随便乱丢，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。

陈家佳： 我的书包不一样，同伴分享自己的“新”书包了。

四、鼓励、在幼儿园里要放在柜子里面，平和的心态，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，孩子们总有很多话要说，在绘画中，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，尺子都要放在文具盒里面，爸爸、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。用脏了要清洗，图案来设计自己心中的书包，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、水杯等学习用品。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，直接放在书包旁边的小袋袋里面。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，破掉就不能装书本了。妈妈进行询问并了解。一起探索“书包的秘密”吧！对于小学生活有些好奇又有些憧憬。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，铅笔、衣服等，发现原来书包能装很多很多的东西，有的在书包上乱涂乱画，进一步了解了书包的结构、它的是粉红色的，孩子们通过设计、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、里面的“家庭成员”可不少，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，使用时要轻拿轻放，于是我们请孩子进行了绘画表征，

二、再把文具盒放在最大的口袋里。讨论，让我们跟随孩子的脚步，水杯、卷笔刀、小朋友化身整理小达人，通过比较书本、绘画心目中的小学书包的快乐，一般都是生活用品。

陈华溯：我的书包肩带软软的，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。不然会脏掉的。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。对上小学也更期待了，让我们继续期待………（李翠）